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文章来源:baobaobubu    发布时间:2019-11-16 21:18  【字号:      】

吴忠教研 研究 服务 指导 管理

2016年,教研室将以吴忠市教育工作大会和全区教研室主任会议精神为指导,以“十三·五”教育规划为指引,以提高教育教学质量为主线,以推进课堂教学改革为中心,充分发挥“研究、指导、服务”三大核心职能,适度体现管理职能,努力做到潜心研究,悉心指导,热心服务,精心管理,切实提高教学教研品质,引领吴忠市教学教研工作向着课堂民主化、模式多样化、活动共同化、教研个性化的目标循序渐进,大力促进吴忠教育的内涵发展

一、潜心研究,夯实教学质量提升的基础1.推进教学模式研究

指导学校提炼、总结、推行“高效课堂”教学模式,推行启发式、讨论式、参与式教学,倡导自主、合作、探究学习,稳妥积极的推进“转变教学方式,优化教学模式,构建高效课堂”工作步伐,理性处理好学习与借鉴、消化与吸收、应用与转化的关系,努力将课程改革理念转化为促进教师专业发展的内驱力,转化为适合学生成长的教学行为

本学年,组织高效课堂教学模式推展交流活动,在秦渠中学召开“211”教学模式推广会,在扁担沟中心学校召开“三段式”教学模式现场观摩会,全面推动高效课堂建设工作

2.开展有效教学研究

一是研究有效备课的行为策略,严把集体备课关,在吃透课标要求的前提下,切实做好备课标、备教材、备教法、备学生、备学法

二是研究有效上课的实施策略,严把课堂教学关,处理好预设与生成的关系,把自主学习、合作交流、问题探究、情景创设贯穿于课堂教学的整个过程,培养学生的核心素养

三是研究有效评价的实施策略,严把教学评价关,鼓励引导学生自评、同桌互评、前后桌评与合作小组评,及时、有效、适度、多元的评价学生,四是研究有效检测的训练策略,严把作业检测关,在强化课内当堂训练、提高反馈矫正实效性的同时,布置有针对性的作业,切实提高检测的针对性和实效性

五是研究课后辅导的跟进策略,严把课后辅导关,坚持“抓两头促中间”的辅导原则,加强对学困生的辅导和特长生的指导工作

3.深化校本教研

把强化校本教研活动作为教研工作的重心,坚持开展经常化、制度化、本土化、个性化、多样化的校本教研活动,实现“四个结合”,即专业引领与同伴互助相结合,自主学习和集体研讨相结合,个性需求与专业发展相结合,多维解读与课堂实践相结合,着力解决校本教研过程中存在的教师被动参与、过于注重形式、针对性和序列性差、积累和反思不够等问题,围绕高效课堂等热点、难点进行主题式、问题化研究,创造性地开展好校本教研工作,促进教师专业化水平的提高

与时俱进,学会应用“互联网+”的思维,推进互联网教研平台建设,积极探索网络教学、“微课堂”教学、“翻转课堂”教学等新型教研方式,促进信息化与教育教学的融合,充分利用好优质网络教育教学资源,为有效推进课改服务

4.加强课题研究

把教科研工作与学校的教育教学实际紧密联系,树立“教学问题就是教研课题”的理念,立足实际,结合我市教学中的热点问题、平时的困惑及问题积极申报各级各类研究课题,实现科研与教研的整合,增强课题研究的实效性、针对性

强化宁夏基础教育和哲学社会科学立项课题的研究,提炼和推广教学经验,发现和培育教学成果,为学校及教师提升教育教学质量提供更加具体、有效的帮助

注重各级各类课题研究的规范性,克服功利主义,重视过程性资料的积累,指导教师做好申请结题、撰写研究报告、过程性资料整理汇总等工作,为总结经验成果做好充分准备

继续开展教研先进学校和个人评选活动,推选出在教学教研方面具有突出成果的学校和个人,授予“吴忠市教研先进学校”和“吴忠市教研先进个人”称号并进行表彰奖励

5.强化校本课程研究

加强校本课程开发的指导,制定详细的校本课程实施方案,及时研究和解决校本课程开发过程中遇到的问题,确保校本课程的开发能够健康地进行

积极开发校本课程,结合校情、学情,调动各学科教师的积极性,发挥集体智慧和力量,开发出一些适合本校实际,具有可操作性的校本课程,并组织人力编制校本教材标准、校本课程教材、指导用书

切实开好校本课程,落实校本课程实施的课时、地点和教师,制定校本课程实施计划,确保每周有1至3节课用于校本课程教学

建立校本课程评价机制,从思想品德、学习态度、个性能力等方面全面地、发展地评价学生,使评价成为学生认识自我、发展自我、激励自我的手段和机会

二、悉心指导,抓住教学质量提升的关键6.指导教学教研

教研员和各学校领导“研究、指导、服务”力度,把“研究”的中心放在研究课标、研究教学、研究教师、研究学生、研究课题和研究教学评价改革上,把“指导”的重心放在听课、评课、交流、参与学校教研活动上,把“服务”的重心放在教育教学质量、教师专业发展、学生学习常规上,深入学校、课堂、教研组,走近教师、贴近学生,开展教学调研活动,带头研究学科教学问题、研究师情和学情、研究教学管理的策略,提高研究能力,为学校质量的提升和教师教学水平的提高提出建设性意见

7.指导教研共同体建设

一是完善工作机制,健全完善教育行政部门的保障机制、教研部门的服务机制、教研共同体的协商沟通机制,实现教研共同体管理的科学化

二是完善工作网络,构建市教研室—各县(市、区)教研室—牵头学校—协作学校—教研组—名师工作室六级教研网络,实现教研共同体建设的立体化

三是完善工作架构,组建“校级结对、校际组团、区域联合、省外结盟”的教研共同体,实现教研共同体资源整合的最大化

四是优化活动主题,将教师教学中、课堂上某一层面的具体问题作为研究的主题,让每一次活动解决一个具体问题,增强教研共同体活动的针对性

五是拓展活动形式,积极开展多种形式的教研活动,坚决杜绝走形式、走过场、搞作秀的做法,提高教研共同体活动的有效性

六是丰富活动内容,坚持从教师的实际需要出发,改进、解决教学中的实际问题,提高教研共同体活动的针对性

今年,将调整教研共同体牵头学校和协作学校,在五月份和十一月份开展教研共同体活动

8.指导名师工作室建设

建好区、市、县(区)三级名师工作室,通过开展备课、上课、说课、研课、磨课等活动,加强常规教学交流,促进工作室团队成员快速成长,为我市培养更多新一代名师

帮助工作室成员总结教科研成果和教学经验,形成具有先进性和引领性的教育主张、教学风格、教学模式,在全市乃至全区、全国范围内发挥示范作用

推出教改成果,开展课题研究,在三年内形成较为突出的课程改革、育人模式改革的成果

共建共享优质教育资源,建好QQ群、微信群和网络名师工作室,利用网络平台建立网络研修社区,定期开展教学专场研究活动

帮助扶持薄弱学校教学,定期组织工作室成员面向农村地区、薄弱学校开展支教助学、送教、送研、送培训等活动,促进全市教育整体水平的提升

今年,将适时召开名师工作室建设现场观摩会,交流名师工作室建设经验

9.指导开学教学工作

继续开展教学视导,每学期开学后对学校开学教学及其管理工作进行全面视导,充分发挥教学视导的指导功能

通过查、看、听、问等方式,重点了解学校教学常规管理落实、课程计划执行、教学计划制定、教学秩序规范、校本教研活动开展、教学实施状况、教师工作状态、学生学习状态等方面的情况,促进学校不断总结经验,不断调适策略,不断科学发展

通过查看教师备课、上课、作业布置、批改和座谈、研讨等方式,全面了解教师的的教学实施情况,引领教师优化教学过程,提高课堂教学效率

采取口头反馈、集体反馈和个别反馈等形式向学校领导和和教师反馈教学视导情况,提出建设性意见

10.指导中、高考备考

各教研员要加强学习研究,及时捕捉中、高考信息动向,加强对课标、考纲、考试说明和中、高考命题的研究,密切关注新变化、新要求,牢牢把握中、高考命题趋向,指导学校提高复习备考工作的针对性

各初、高中学校要根据复习备考情况,制定各时段的复习计划及精准的教学进度,落实到每节课,抓牢进度,提高复习的时效性

各教师要吃透课标,紧扣考纲,坚持“重纲归本”、“强基固本”,精研中、高考真题,精析热点信息,精选优质资源,做到基础知识复习到位,思维方法训练到位,综合能力培养到位

今年三月份,承办好全区高考研讨会;四月底,将在吴忠市第四中学召开全市中考研讨会,研究中考备考策略

三、热心服务,搭建教学质量提升的平台11.增强服务意识

教研员要牢固树立服务于行政决策,服务于课程改革,服务于课堂教学,服务教师专业成长的理念,加强作风建设,转变教研方式,密切与区级教研员和各县(市、区)教研员的关系,做好全市教研力量统筹,团结骨干教师,树立良好形象

要深入学校履行参谋、咨询职能,加强调查研究,总结经验,发现问题,指导整改,促进发展

要深入课堂加强听评课指导,实现学科听评课全覆盖

要结对子帮扶教师、帮扶学科教学,促进学校均衡发展和学科均衡发展

12.服务于教学教研活动

一是在广大教师中开展“读一本教育理论书籍,写一篇教学论文或经验总结,进行一项课题研究,上一节教改研究课,提供一个典型教学案例”的“五个一”活动,不断提升中小学教师的理论水平和教学能力

二是有计划地组织开展名师观摩课、骨干教师巡回教学、送“优质课”下乡、课堂诊断与教学研讨、教研共同体教学交流等活动,搭建沟通桥梁,放大优质资源,引导教师把先进的理念转变为教学行为

三是继续深入持久地开展 “优质课”、“观摩课”、“示范课”、“竞赛课”等活动,并走向常态化,推动课堂教学方式的改革,不断提升教师的教学水平

四是举办校长、教务主任、班主任论坛和教师将教育教学故事活动,形成教师尚学习、重能力、比素养的良好氛围,提高教师的师德水平和教学技能

13.服务于“名师优课”活动

继续开展“一师一优课、一课一名师”活动,认真总结2014年度“一师一优课、一课一名师”活动,加强统筹安排,建立活动的长效机制,明确目标任务,贯彻质量要求,完善行动策略,把握操作重点,改善活动条件,争取经费支持,注重持续发力,使活动常态化、长效化、成果化,充分调动各学科教师参与活动的积极性和创造性,提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力,促进信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合,推进全市基础教育信息化的进程和课程资源库的建设

今年,将继续对参加“一师一优课、一课一名师”活动取得突出成绩的先进集体和个人进行表彰

凡成绩突出的单位,授予“优秀组织奖”;凡获部级优课的教师,授予“吴忠市信息技术应用名师”称号

四、精心管理,突破教学质量提升的瓶颈14.落实课程方案和课程标准

严格执行课程方案和各学科课程标准,开齐课程,开足课时,特别要保证综合实践活动、通用技术、信息技术、校本课程、音乐、体育、美术等课程的全面落实

15.完善学校教学管理机制

各学校以管理的科学化、规范化、精细化为目标,按照《吴忠市中小学课堂教学常规(试行)》要求,进一步修订完善教学秩序、教学活动、教学环节、教学研究等各项教学管理制度,尤其要修订那些与新课程实施不相适应的内容,使之人文化、科学化、规范化,深度推进基础教育课程改革

16.重构教学质量评价体系

在各学段探索学生个体成绩与教师教学成绩的跟踪分析评价办法

高中开始探索高一基础指标及高三目标指标的科学设定办法,实现高一入学成绩和高三升学成绩的对接,按照高一录取分数来确定高三升学指标,并以此作为评价学校和教师教学工作的重要依据

初中开始探索分层评价的办法,实现初一摸底检测成绩与初中今后三年教学成绩的对接,对分入各初中的初一学生进行摸底检测,将摸底检测成绩作为学校和教师的基础性成绩,依据初一摸底检测成绩来评价不同层次学校和教师的三年内的教学工作

小学着手完善学生学业水平评价办法,实现小学教学成绩与初中教学成绩的对接,在将每学年两次学生学业水平成绩作为评价学校和教师教学工作的同时,将初一摸底检测成绩纳入小学各学校和教师教学工作评价范畴,作为评价学校和教师教学工作的重要依据

今年,将继续对取得突出教学成绩的集体和个人进行表彰奖励

17.健全学生学业水平检测体系

切实做好初中、小学学业水平监测的命题工作,逐步建立起一支具有较高水平的命题教师队伍,进一步提高初中、小学质量监测的试卷质量

做好义务教育段学生学业水平检测工作,在今年上半年和下半年,分别对义务教育段学生进行学业水平检测,在九月份初一学生入学结束后对初一学生进行学业水平摸底检测,以便发现问题,改进措施,总结提高,正确引导义务教育阶段的教学,为学生的可持续发展奠基

做好学业水平检测的评价工作,运用全科合格率、单科优良率、平均分、及格率等指标综合评价学校的教学质量,引导教学工作面向全体、促进学科教学水平均衡发展

18.完善教学质量分析机制

引导学校树立正确的评价观和基于教学改进的质量分析,加强对检测结果的深度分析与结果的运用,淡化检测的甄别功能、注重对教学诊断、指导、改进,强化三个服务功能,为学生个体清晰了解本人的优势和不足,有针对性改进学习服务;为学校了解本校的教学质量、各班各学科各教师的情况、教师专业发展水平,制定教学制度服务;为教研部门了解教学实况、有针对性加强教学研究提供依据

今年,将将召开不同层面的质量分析会,对学业水平检测、中高考模拟联考进行质量分析

19.加强中考、高考备考模拟联考制度

在四月上旬举行全市高考模拟联考,在五月上旬举行市区初三毕业学生模拟联考,把诊号脉中、高考复习第一轮复习工作,引领中、高考第二、三轮复习方向,努力提高学生的应试能力,提升中、高考质量

同时,在中、高考模拟联考结束后,分学科、分层面对进行质量分析,在横向纵向比较中找出学科教学和备考工作的差距,寻找中、高考备考策略

20.完善教学教研工作考核机制

修订考核细则,坚守考核原则,完善考核内容,严格考核标准,规范考核程序,采取定量与定性相结合并以定量考核为主的方式,从学生学业水平检测成绩、教研活动、教师教学教研成果、学生竞赛成绩、课题研究等方面对学校教学教研工作进行公平、公正的考核,充分发挥考核对学校教学教研工作的反馈、引领、指导、校正作用

21.完善教学教研成果表彰激励机制

完善《吴忠市区学校教学教研成果奖励暂行办法》,明确奖励原则、奖励对象、奖励项目、奖励标准和奖励要求,分层面、分项目对学校和教师的高考成果、中考成果、学生学业水平检测成绩、教学研究成果进行考核,调动学校和教师的工作积极性,引领学校和教师的教学教研工作发展

今年,将继续对中考、高考、学生学业水平检测、教研教学及其管理工作中取得突出成果的集体和个人进行表彰奖励

附件:吴忠市教研室2016年重点工作安排表 2016年3月1日 附件:吴忠市教研室2016年重点工作安排表月份工作项目序号任务要求及完成时限责任人一 月 份期末检测1召开期未学业水平检测考务会;各学科教研员2命制、校对本学期期未学业水平检测试卷(1月8日前完成);各学科教研员3组织义务教育段期未学业水平检测(1月11日-14日);相关学科教研员4组织教师阅卷、成绩统计及汇总;各学科教研员课题研究5组织区级立项课题开题及结题会;白忠明资源建设6组织小学语文教师筹备人教版教材资源建设资料;马长革工作总结7撰写教研室2015年度工作总结;白忠明8撰写个人年度工作总结,年度个人考核工作(1月18日前完成);各学科教研员二月份制定教研工作计划9拟写教研室2016年工作计划并征求意见(2月21日前完成);白忠明撰写质量分析报告10统计抽样年级数据、整理相关信息,各学科撰写2015—2016学年第一学期期末学业水平检测分析报告;抽样学科教研员制定学科教研计划11拟写各学科教研计划,安排教学进度(2月21日前完成);白忠明机器人区域试点评选12评选市区学校机器人区域试点阶段成果;赵志坚开学督查13配合基教科对学校开学教学工作进行督察(2月25日—26日);教研员 三月份 三月份 质量分析14组织各学科开展质量分析(3月中旬前完成);抽样学科教研员区教研工作会议15参加自治区教研工作会议(上旬);各学科教研员市区教学教研工作会16召开2016年教学教研工作会社保庞氏骗局(3月7日);白忠明教学视导17视导市区中小学教学教研工作,夯实教学常规;各学科教研员名师工作室18督查吴忠市区名师工作室;白忠明教研共同体活动(五地会课)19在盐池举办 “2014名师优课”总结表彰交流暨“2015名师优课”启动大会;各学科教研员优课名师202015年“一师一优课、一课一名师”活动学科指导及推进;各学科教研员学科竞赛21组织市区学校开展机器人区域试点教学工作会议;赵志坚22举办吴忠市高中数学学科青年教师优质课大赛;高连强23下发初中九年级学生英语口试测试要点;张志远24组织中小学音乐教师开展欣赏教学课件评比展示活动并推荐参加全区比赛;李雪高考研讨25组织教师参加全区高考研讨会(3月份);邵志慧26承办全区高考物理、政治、历史学科研讨会;邵志慧高三联考27制定高三联考方案、组织命制高三联考试卷,并组织联考工作;白忠明课题结题28召开自治区社科重点课题结题会;白忠明 四 月 份 教学视导29继续视导市区中小学教学教研工作;白忠明高三联考研讨交流30组织高三联考质量分析暨高考备考研讨会;邵志慧专题研讨31开展《学科教学指导生物学》与信息化教学资源有效应用相关专题研讨活动;杜月兰中考研讨32参加全区中考备考研讨活动;中教组教研员33召开吴忠市中考研讨会;学科竞赛34组织中青年数学教师参加全区优质课大赛;高连强35组织市区试点校参加“DFROBOT杯”第四届全国中小学机器人教学展评暨首届校园创客作品展;赵志坚教学研讨36举办市区中考时政内容研讨活动;王平资源建设37人教版小学语文教材资源建设;马长革课题研究38组织试点学校做好教育部“信息技术在英语学科中的应用”课题结题工作;张志远五月份教研共同体活动39开展预约式共同体教研活动(5月份);教研员高效课堂模式推进40在秦渠中学召开“211”教学模式推广会;教研员教师技能41参加全国小学英语教师“基本功比赛”及观摩研讨会;王银霞学生技能42组织市区学校初三英语口语测试工作;张志远中考模拟联考43命制、校对中考模拟试卷;并组织联考;中教组教研员44组织初三联考后的成绩分析、对策研讨;中教组教研员中考实验考查45参加中考理化实验考查工作;教研员46幼儿早期阅读研讨;宋蕾47美术教师教学观摩活动;宋蕾优课名师48完成吴忠市区“优课名师”评选及推荐工作;各学科教研员六 月 份 高考监考49参加高考监考工作(6月上旬);各学科教研员中考复习50做好中考复习备考指导工作;中教组教研员名师工作室51组织开展吴忠市区名师工作室建设交流活动(小学);白忠明专题活动52督促市区学校加强小学语文课标下75篇诗文背诵(6月上旬);马长革优课名师53完成吴忠市区“优课名师”评选及推荐自治区级参评工作;各学科教研员学科竞赛54组织心理健康活动课县、市级竞赛;张廷辰教学研讨55收集机器人区域试点阶段评选材料并作试点教学小结;赵志坚56名师工作室数学学科青年教师做汇报课;马丽荣期末命题及考务会57命制本学期期未学业水平检测试卷(6月下旬); 各学科教研员58召开期未学业水平检测考务会(6月底);各学科教研员论文评选59组织开展吴忠市“基于学情的适应性教学研究”论文以及实践性成果征集评比活动; 各学科教研员 七月份学业水平检测60举行本学期期未学业水平检测、阅卷及成绩统计工作(7月上旬);各学科教研员中考工作61参加中考监考及阅卷工作,撰写中考质量分析报告(7月份);中教部教研员高中会考工作62组织高中会考阅卷工作,开展高中会考质量分析工作;邵志慧撰写期末质量分析报告63统测抽样年级,分学科撰写教学质量检测分析报告;各学科教研员教育论坛64举办吴忠市校长教务主任论坛;白忠明八月份业务研修65教研员暑期业务研修;白忠明66总结各学科教学教研工作(8月份);教研员修订教学 教研计划67修订教研室及各学科教学教研工作计划并制定学科进度表(8月下旬);各学科教研员学科竞赛68组织高中教师参加全区信息技术教师优质课竞赛(8月份);赵志坚继续教育69参加自治区组织的继续教育活动;教研员 九 月 份教学视导70视导中小学教学教研工作(9月份);各学科教研员学业水平检测71组织市区七年级学生学业水平摸底检测;白忠明学科竞赛72组织市区小学英语教师“优质课比赛”活动;王银霞73组织吴忠市区教师开展想象作文课堂教学比赛;马长革专题教研活动74推广课题研究成果——信息技术在英语学科教学中的应用;张志远75组织义务教育段音乐教师进行网上专题研讨;李雪质量分析762016中考质量分析会;中教组教研员77做好抽测年级质量分析报告(中旬);各学科教研员教育论坛78举办吴忠市班主任、教师论坛;白忠明论文评选79组织参加全区“基于学情的适应性教学研究”论文以及实践性成果征集评比活动;各学科教研员 十 月 份 教学视导80视导中小学教学教研工作(10月份);各学科教研员名师工作室81组织开展吴忠市区名师工作室(初中)建设交流活动;白忠明教研共同体活动82开展预约式共同体教研活动(10月份);教研员学科竞赛83组织吴忠市教师开展想象作文课堂教学比赛;马长革84组织市区高中教师参加高中化学实验说课观摩活动;龚虹凌85组织开展心理学主题班会县、市级竞赛活动;张廷辰教学研讨86开展幼儿游戏教学培训研讨活动;宋蕾87参加全区中学思想政治“时事课堂”主题教研活动;王 平88指导教师参加2016年全国生物学会中学生物课堂创新实验网上征集教学设计及课例活动;杜月兰教学教研成果评选89评选2016年教学教研成果先进集体和个人;白忠明十 一 月 份教研共同体活动90继续开展市区预约式共同体教研活动(11月份);教研员名师工作室91组织开展吴忠市区名师工作室(高中)建设交流活动;白忠明高效课堂观摩会92在扁担沟中心学校召开“三段式”教学模式现场观摩会;教研员学科竞赛 93开展吴忠市区初中青年数学教师优质课大赛活动;高连强94组织吴忠市区小学品德学科竞赛;张廷辰95组织名师工作室青年教师说课、上课、评课活动;马丽荣96组织教师参加第七届全国高中青年数学教师优质课大赛活动;高连强97组织教师参加全国2016高中信息技术教师优质课展评活动(11月份);赵志坚十二月份全区年会98参加全区教研员年会;教研员名师工作室99做好吴忠市区名师工作室年度考核、督查工作;教研员学业水平检测安排100命制本学期期未教学质量统测试卷

教研员101召开期未教学质量统测考务会(12月底);教研员学校考核102考核2016年学校教学教研工作;白忠明年度考核103考核教研员2016年工作;白忠明成果表彰104筹备2016学校教学成果表彰会议;白忠明工作总结105总结教研室工作2016年工作,安排2017年工作

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